燕斌：胶州市第二十二中学教师

　　燕斌，男，1989年7月生，胶州市第二十二中学教师。

　　2018年5月，一份文件摆在了燕斌面前，那是援疆的通知，他毫不犹豫地报了名。办公室的王老师笑着说，“燕斌，你刚结婚就跑到大西北去，你媳妇能同意吗？”“我俩一直就有一个援疆梦，现在有机会实现梦想，她一定会全力以赴地支持我！”燕斌坚定地回答。就这样，燕斌离开了家乡，带着领导和家人的殷切期望和出发前的铮铮誓言，来到喀什市疏勒县实验学校支教。恶劣的气候、陌生的环境、迥然不同的风俗习惯、急待沟通了解的一群民族孩子以及对家乡亲人的不尽思念，这一切的一切对他来说，都是即将面临的考验与挑战。

　　初到喀什，当地的气候异常干燥，昼夜温差也较大，加之难以习惯的饮食结构，鼻子出血、眼睛干涩、嘴唇干裂、水土不服闹肚子......给了燕斌一个足足的下马威，短短一学期时间，原本就不胖的他竟然又瘦了20斤。然而，这些对环境的不适应还远没有对教学的不适应来得严重。刚到受援学校，教授化学的燕斌第一堂课就发现许多学生还没有教材和练习册，国语基础更是薄弱到不足以日常交流，这对有自己专业术语的化学科目来说，应该怎样教呢？内地的教学经验还不能照搬，该如何创新援疆支教之路成为了他每天都要思考的问题。经过一段时间的详细了解，燕斌逐渐摸清了学校的情况。学校是一所纯少数民族的学校，生源基本都来自周边村庄的家庭。该校教育基础薄弱、纪律涣散、学习松懈，大部分学生没有上课认真听讲、写作业的习惯……“先从课堂上抓起，得想着法儿让学生们爱上化学！”燕斌说。他首先明确了教学方式，降低了授课的难度，放慢了课堂节奏，争取自己所讲的每一句话，学生都能听清楚。然后对一些教学环节进行改进，开展“小组式合作学习”，充分调动学生们的积极性，令他们陶醉其中。“老师，我们有时……您的话……不明白，但是您的课堂……我喜欢”阿布都外力用他不标准的国语对燕斌说。“兴趣”是孩子最好的老师，燕斌所教的几个班，成绩一直都名列前茅。“和孩子们朝夕相处，使我和他们形成了深厚的情谊。当地孩子们的善良、淳朴的心灵，以及对祖国日渐浓厚的爱意，深深地打动了我”燕斌说。

　　聚是一团火，散是满天星。为积极地发挥援疆教师的示范引领作用，尽快提升当地教师的专业化水平，为当地培养一支带不走的骨干教师队伍，燕斌还主动地承担起培养组内年轻教师的任务。他立足于“青蓝工程”，深耕“传帮带”，把内地先进的教育教学理念和方法，无私地传授给当地老师，让更多的学生享有内地发达地区的先进教学改革成果。他还积极开展教学基本功大赛、教案展评、组织集备听评课等学术讨论活动，大胆发表自己的看法，竭尽全力带动组内年轻的教师快速成长，引起领导和老师们的广泛关注。“虽然我们都参加工作不久，但是在你们援疆教师身上学到了什么叫执着与坚守”黄老师说。坚持始终如一地付出终会得到回报，在2020年度“初中化学教师教学成果评选活动”中，他所指导的几位教师均获得了优异的成绩，赢得了当地教育部门的尊重和认可。

　　燕斌时刻牵挂着淳朴而善良的新疆群众。“麦尔哈巴，你真懂事，学习也用功，你的爸爸妈妈应该对你要求很严格，老师想去拜访他们。”燕斌对一位家庭贫困的学生说。他熟悉班里每一位家庭困难的学生，经常走访学生家庭，屡次自费为学生购置学习用品、资料，以及生活用品。“因为疫情缘故，我们延迟了入疆时间，与学生们的第一堂网络直播课，孩子们的第一句话就问，‘老师，您什么时候回来？’这让我对这片陌生的土地有了强烈的归属感，更加渴望早日见到这群可爱的高鼻梁、大眼睛的孩子。”

　　喀什不仅地处多民族地区，边境还与多国接壤，情况非常复杂。燕斌认真研究当地人们的生活习惯和风土人情，尊重他们的宗教信仰，同时还经常向疏勒市实验中学的领导、师生们介绍内地的传统习惯，并与他们结下了深厚的友谊。“我们在一起度过了生平离家最远的两次端午节和中秋节。被邀请到麦校长、阿主任的家里，吃到了地道的羊肉拉面和烤包子。我也请他们品尝了青岛的啤酒和海鲜等特产。我还跟他们学会了一些简单的维语词汇，他们的国语也说得越来越好”。燕斌在工作中也得到有力地支持和帮助，生活上也得到无微不至地关怀和照顾。燕斌与维族人们一起，用实际行动诠释了“中华民族是一个多民族的大家庭，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的真谛。

　　援疆支教以来，燕斌老师怀揣对改善边疆教育的情怀，身体力行，率先垂范，不忘初心，砥砺前行，他是众多援疆教师队伍中的缩影，也正是无数这样的身影屹立在祖国边疆的大地上，挥洒着热血与汗水，诠释着坚守与执着，才促进新疆教育水平不断地飞速崛起。